河曲文笔联校：办好乡村教育 让群众有“教育获得感”

河曲县文笔联校，坐落在河曲县文笔镇坪泉村，是一所农村九年制双轨学校。占地面积8177平方米，是一所县城边沿农村学校，学校以“以人为本以德育人”为办学理念，努力打造群众满意的农村学校为目标，服务学校半径2公里以内的整个坪泉村以及周边的孩子们。

一、以人为本，首先注重“人”的管理

人是决定一切工作最关键的因素，人的素质决定工作的绩效。学校工作的最大特点就是与“人”打交道,不论是工作对象、工作过程,还是工作结果,都离不开“人”。正因如此,文笔联校才把“坚持以人为本以德育人”作为学校的办学理念,并让她在学校管理工作中得以充分体现。

首当其冲就是加强校长的自我管理，校长是学校的灵魂，一个好校长，就是一所好学校。“打铁必须本身硬”，因此，在学校管理方面，作为校长，一要有过硬的思想政治素质，二要提高科学文化业务素质，三要提高开展各项工作活动的能力及计划决策能力，四要有组织、指挥能力，五要提高公信力和影响力。这些能力的获得，是不断学习、实践的积累过程，所以作为校长要树立终身学习的思想，才能不断提高领导能力。并且克服以前学校领导班子思想老化、精力惰性的不足，选拔一批表现突出、群众公认的优秀年轻后备干部，组建新一届领导班子。有计划地加强对后备干部的理论学习和实践锻炼，通过理论培养、专题研讨、定期考察、多岗位锻炼等途径，不断提高后备干部理论素养和领导管理能力，为领导队伍储蓄力量。联系本校实际工作，将工作中所思、所做、所得经常与大家分享交流，增长群体智慧，逐步提升领导班子队伍整体素质，增强管理学校能力，提高规范管理水平。

接着多措并举抓好教职工队伍的建设和管理，学校办得好，靠的是一支德才兼备、为人师表的教职工队伍。因此在教职工队伍建设过程中，努力做到：(1)加强学校党组织的战斗堡垒作用，发挥党员教师先锋模范引领作用，大力弘扬正能量。(2)加强职业道德教育和师德师风教育，增强教师的事业心和责任感。(3)近年来，我校教师老龄化现象十分严重，老教师尽管教学经验丰富，但很多缺少现代化教育观念，制约着我们乡村学校素质教育的实施。好在我校陆续招聘一定数量的特岗教师，补充我们学校教育的师资力量，为此，加大管理密度,使校园秩序呈现出紧张有序的良好状态。建立传、帮、带制度,新老教师结对子。目前，众多的特岗教师成了我们学校教育的中流砥柱，管理的优化,焕发了学校的生机。(4)从“管”上从严要求教职工，以制度管人，规范教职工队伍的工作行为，让学校工作，时时有人管，事事有着落。(5)从“理”上以人为本管理教职工，理顺各种关系，给教职工创造一个宽松的学习、工作、生活环境，积极为教职工的成长和事业有成，搭建良好平台。(6)以激励的机制，努力提高教职工队伍的积极性。

加强学生管理，树立以人为本的观念，增强服务意识，转变工作作风，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务意识给予学生人性化的关怀，为学生成长保驾护航。注重学生思想行为管理、纪律管理、安全管理、学习管理、生活管理。营造有利于学生生动活泼、积极主动发展的和谐环境。开足上齐课程、重视素质教育质量，开展“勤学、守纪、卫生、礼貌”等活动，做到天天检查，日日公布，每周小结，周周评比，把养成教育落实到日常的一事一人之中。为积极鼓励学生勤奋学习，立志成才，树立榜样，营造人人学先进，个个争上游的良好氛围，让学生德、智、体、美诸方面素质得到充分发展。

二、以德育人，注重“事”的管理

学校之事千千万，文笔联校在这“千万之事”中分清了大小、轻重、缓急，做到了合理规划方案，做好了分工与合作。

抓校风建设。校风，校风即学校的风气。校风是学校的灵魂，是学校办学水平的重要标志。校风是无形的，但它的载体是有形的。它体现在职工的作风、教师的教风、学生的学风上，体现在师生员工的精神面貌上，是学校精神文明建设的重要标志。作为文笔联校的校长，把抓校风建设作为治校的一项基本建设内容。在领导作风方面，要求领导班子的成员努力钻研业务，亲临教学第一线，带头搞好教育工作；注重情感沟通，如关心教职工生活，为教师多办实事；在荣誉面前，先人后己；时时事事做教师的表率。在教风方面，要求对学生全面负责，教书育人，钻研业务，相互学习，共同提高，营造树表率、讲师德、比奉献的催人奋进的氛围。在学风方面，要求学生认真、踏实、勤奋、刻苦。注意对学生日常行为规范的养成进行检查，积极开展以培养校风为核心的达标创优活动，促使学校师生形成你追我赶、奋发向上的风气。

特别是在党的十九大以来，文笔联校以十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针。以“努力办人民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师”为宗旨。深化改革、强化管理、追求卓越、争创一流，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，努力构建和谐、平安、文明校园，弘扬“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，通过强机制、严落实、求实效，校风建设取得了明显的成效，校风建设开出清新之花。

三、环境育人，重视“物”的管理

突出环境育人。文笔联校将学校有限的资金用于学校建设的刀刃上，用最少的钱为教育教学产生最大的效益，让学校的“物”发挥应有作用，真正能“物”尽其用。在提升学校办学条件的过程中，注重文化与环境的融合，从走廊到操场、从整体到角落，打造集办学特色、校风、校训于一体的标志性符号，成为凝聚全校师生的精神力量。

经过几年的努力,学校环境有了显著变化。为了抓好教学环境和教学设备的建设，学习把美化校园环境、改善教学设施，让学生在舒适的环境中健康成长，作为一个管理目标，做到有计划、有步骤地建设校舍、美化校园，改善办学条件。同时结合“教育均衡发展”的有利时机，进行布局调整，优化教育资源配置，学校建成了教学综合楼、硬化、绿化、靓化了校园，改善育人环境，加强学校功能室的建设，按要求配足配齐了图书、仪器设备，改善教职工的办公条件和师生的生活条件，加大了校园文化建设的力度，形成一校一品的特色学校。

现在步入文笔联校的大门,迎接你的将是幽雅宁静的校园。教学楼走廊内随处可见版面活泼、内容丰富的展板、专刊;教室内整齐地张贴着名人字画、校规班约。可以说整个校园绿树成荫、鸟语花香、窗明几净,真正做到了绿化、美化、香化、净化。文笔联校的全体师生能在这赏心悦耳的文化环境中受到陶冶,使“文笔因我而骄傲,我因文笔而自豪”的思想在师生的心中生根发芽、开花结果。

党和国家的“乡村振兴战略”，教育人责无旁贷。文笔联校将继续继承发扬农村教育的传统和优势，真正办好农民家门口的学校，让农民的孩子不出乡村就能享受到与城镇一样的优质公平教育，努力办好人民满意的教育,使更多农村孩子成就和城里孩子一样的七彩美梦、更多家庭实现希望。